Nuestros niveles de estudio

  Principales funciones lingüísticas-comunicativas (QCERL)* Principales elementos morfosintácticos y áreas semánticas (EUROPASS) Requisitos para los cursos(EUROPASS) Posibilidades de examen
A1 Se está capacitado para comprender y utilizar expresiones familiares de uso cotidiano, así como, fórmulas muy comunes para satisfacer necesidades muy concretas. Se sabe presentar así mismo y a otras personas, además de tanto poder preguntar por los datos personales como de responder a las preguntas análogas (el lugar en el que se habita, las personas que se conoce y las cosas que se poseen). Se está en grado de interaccionar de modo simple con interlocutores que hablen lenta y claramente además de estar dispuestos a colaborar. Situaciones de la vida cotidiana (bares, restaurantes, museos, hoteles); descripciones; la familia; el deporte; los hobbies; el clima (uso del Presente Indicativo); narración de experiencias, hechos y eventos del pasado (uso del Pasado Próximo Indicativo). / Cocina
/ Orfrebería
/ Tiempo libre
/ Conversaciones
CELI - Impatto
CILS A1
A2 Se tiene la capacidad de comprender frases sueltas y expresiones de uso frecuente relativas a los ámbitos de relevancia inmediata (ej. informaciones de base sobre la propia personas y la familia, compras, geografía local o trabajo). Se puede comunicar actividades simples y rutinas que requieren solo un pequeño intercambio de información directa sobre situaciones familiares y habituales. Se está en poder de describir, en términos simples, los aspectos de la vida y del ambiente por el que se está rodeado y elementos que se refieren a necesidades inmediatas. Situaciones de la vida cotidiana (escuela, trabajo, fiestas, el país al que se pertenece y otros países, la compra: gustos y preferencias); descripción de acciones del pasado (uso del Pasado Imperfecto), capacitación para dar y recibir instrucciones (uso del imperativo): situaciones en el médico, por la calle o en un banco.   CELI 1
CILS A2
B1 Se está en grado de comprender los puntos esenciales de mensajes claros en lengua estándar sobre argumentos familiares que se afrontan comúnmente en el trabajo, en la escuela, en el tiempo libre, etc. Se está capacitado para afrontar muchas situaciones que pueden presentarse viajando en una región donde se habla la lengua. Se sabe escribir textos simples y coherentes sobre argumentos familiares o que son de interés. Se tiene la capacidad de describir experiencias y acontecimientos, sueños, esperanzas y ambiciones, además de exponer brevemente razones y explicaciones sobre opiniones y proyectos. Narración de hechos y eventos ligados a la experiencia personal (uso del Pasado Próximo, Imperfecto, Pasado Pluscuamperfecto); preparación de proyectos y programas (uso del Futuro); exprimir deseos, dudas, posibilidades y suposiciones (uso  del Condicional). / Historia
/ Historia del arte
/ Literatura y cine
/ Lenguaje profesional
/ Prácticas
CELI 2
CILS B1
ECL A
CIC I
B2 Se tiene la capacidad de comprender las ideas fundamentales de tesis complejas sobre argumentos tanto concretos como abstractos y de discusiones técnicas comprendidas dentro del propio sector de especialización. Asimismo, se está en grado de interaccionar con relativa soltura y espontaneidad con personas nativas sin que esto suponga excesivo cansancio y tensión. Se sabe producir textos claros y articulados sobre una amplia gama de argumentos, y al mismo tiempo, se puede expresar una opinión sobre cualquier argumento de actualidad con exposición de los pros y los contras de las diversas opciones. Narración de hechos pasados (uso de Pasado Remoto / Pasado Próximo), narraciones pasadas (uso de Pasado Remoto), realización de previsiones, suposiciones e hipótesis (uso de Futuro Simple / Futuro Compuesto); expresión de opiniones sobre argumentos de actualidad, política y economía (uso del Conjuntivo / Periodo Hipotético); redacción de letras formales e informales, e-mail, resúmenes y notas. / Taller de traducción CELI 3
CILS B2
ECL B
C1 Se está capacitado de comprender una amplia gama de textos complejos y largos con posibilidad de saber también el significado implícito. Asimismo, se está preparado para expresarse de modo suelto y espontáneo, sin necesidad de excesivo esfuerzo para encontrar las palabras necesarias. Se usa la lengua de modo flexible y eficaz para eventos sociales, académicos y profesionales. Se tiene la capacidad de producir textos claros, bien estructurados y articulados sobre argumentos complejos, mostrando a su vez el poder de controlar las estructuras discursivas, los conectores y los mecanismos de cohesión. Análisis, resúmenes, comentarios narrativos y redacción de artículos para el periódico o revistas. Comprensión y elaboración, en forma escrita y oral, de textos complejos; expresión de ideas propias sobre política, economía y actualidad (uso de la concordancia de tiempos); expresión de opiniones, puntos de vistas, expectativas, esperanzas, etc; exposición detallada de hechos e historias relativas al propio ámbito profesional.   CELI 4
CILS C1
ECL C
CIC A
C2 Se tiene la capacitada de comprender sin esfuerzo prácticamente todo lo que se escucha y se lee. Se sabe resumir información basada en diversas fuentes, orales y escritas, para posteriormente reestructurar en un texto coherente los argumentos y las partes informativas. Se puede expresar espontáneamente, de modo rápido y preciso, y se comprende indistintamente las situaciones simples y complejas. Análisis detallado y elaborados de textos de barios géneros (publicidad, narrativa, poesía, teatro); comprensión de varios registros lingüísticos (formales, informales, jergas) sea en forma escrita como oral; producción de relaziones orales y escritas utilizando la terminología específica de los varios lenguajes sectoriales.   CELI 5
CILS C2
ECL D

*© Council of Europe, 2001/ © RCS Scuola, Milano - La Nuova Italia – Oxford, 2002, pag. 32